Inlog

Inloggen met Facebook
Volg voetbaltrainer

Volg ons op:

twitter voetbaltrainer twitter

deel dit
DutchJoomla! Topsites
facebook activity
Home De Voetbalcoach Hoe te coachen

Aanwijzingen voor de wedstrijd

Zo vlak voor de wedstrijd zie je vaak dat de jongens actief zijn en nog helemaal niet bezig zijn met de wedstrijd. Nu kan je dat natuurlijk ook niet helemaal verwachten van jonge kinderen echter het gevolg kan zijn dat ze ook niet goed aan de wedstrijd beginnen. Wie staat er ook alweer achter en voor, hebben we een keeper. Dan zijn er nog de staandaard afspraken als niet voor het doel langs en dat de keeper altijd naar de zijkant uitschiet. Hoevaak zie je niet dat een keepertje dat niet ver kan uitschieten gewoon de bal door het midden speelt. Het gevolg is dat je er veel om de oren kunt krijgen wat je met een simpele afspraak kunt voorkomen.

Nadat je de opstelling met ze hebt besproken en iedereen weet waar ze staan kun je ook afspreken dat ze stil zijn en naar je luisteren. Dat is 5 minuten voordat je het veld opgaat. Ook kun je ze nog eens duidelijk maken dat ze naar jouw aanwijzingen luisteren en niet naar de  ouders. De ouders bedoelen het goed maar het zeer frusterend als jij net hebt aangegeven dat ze naar achteren moeten gaan terwijl vanaf de zijlijn het tegenovergestelde wordt geroepen. Voor de kinderen is het belangrijk dat er duidelijkheid is.

 

Aanwijzingen tijdens de wedstrijd

Coachen tijdens de wedstrijd is niet makkelijk, zeker niet bij jonge kinderen. Sommigen moet je bij de les houden, anderen moet je even een zetje geven, dan komt er één met zijn veters los. Voor je het weet sta je als een druk baasje langs de lijn te schreeuwen met al je goede bedoelingen maar het heeft weinig effect. Uiteindelijk moeten de jongens het ook zelf ervaren en moeten ze fouten maken om daarvan weer te leren. Als je aanwijzingen wilt geven kun je dat het beste doen als je een speler wisselt of heel even naar de kant laat komen. Het is ook vaak handig als je met zijn tweeen bent dan sta je ieder langs een kant.